Echo - Methode de Francais, A2, 2e edition

Echo nouvefle édition

 

Écho est urie méthode de fran^ais langue étrangère qui s’adresse à de grands adolescents et à des adultes débutants ou faux débutants.

 

Elle est con9ue à partir de supports variés qui reflètent les intéréts et les préoccupations de ce public. Elle s’appuie le plus possible sur des activités naturelles, plus proches de la conversation entre adultes que de f exercice scolaire. Elle cherche aussi à concilier le dosage obligé des difficultés avec le besoin de posséder très vite les clés de la communication et de s’habìtuer à des environnements linguistiques riches.

 

Cette nouvelle édition propose des supports d’apprentissage actualisés. Par ailleurs, dans ce livre comme dans le cahier personnel d’apprentissage, on trouvera une adresse internet et un code permettant de consul-ter en ligne tous les éléments de la méthode ainsi que des matériaux complémentaires : documents au plus près de factualité (Les échos d’Échó) et exercices interactifs.

 

Une approche actionnelle

 

Par ses objectifs et sa méthodologie Echo s’inscrit pleinement dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).

 

Dès la première heure de cours, Fétudiant est acteur. La classe devient alorsun espace social où s’échangent des informations, des expériences, des opinions et où vont se construire desprojets. De ces interactions vont naìtre le désir de maìtriser le vocabulaire, la grammaire et la prononciation, le besoin d’acquérir des straté-gies de compréhensìon et de production et fenvie de mieux connaìtre les Cultures francophones. Parallèlement, des activités de simulation permettront aux apprenants d’anticiper les situations qu’ils auront à vivre dans des environnements francophones.

 

Chaque niveau de Écho prépare un niveau du CECR et du DELF (Diplome d’études en langue franqaise).

Une progression m unites йЪйттюп

 

Echo se présente comme une succession d’unités représentant chacune entre 30 à 40 heures d’apprentissage. Une unité comporte 4 ìet^ons.

 

Chaque unité vise Padaptation à un conteste et aux situations liéeSf à ce contexte. Par exemple, dans l’unité 1 « Apprendre ensemble », l’adaptation consiste à mettre les apprenants à false dans une classe où on ne parie que francale et où les relations sont solidaires, détendues, dynamiques. Dans l’unité 2 « Survivre en frai^ais », les étudiants apprendront à se débrouiller lors d’un bref séjour en France.

 

Écho Al compte 3 unités.

 

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Le cahier personnel d’apprentissage, accompagné d’un CD, permet à l’étudiant de travailler en autonomie après les cours. Il y retrouvera le vocabulaire nouveau (à l’écrit et à forai), pourra vérifier la comprehension d’un texte ou d’un document sonore étudié en classe et s’exercera à fautomatisation des formes ■ linguistiques. Ce cahier s’utilise en relation avec les autres outils de référence, nombreux dans les 1090ns et dans les pages finales du livre (tableaux de grammaire, de vocabulaire, de conjugaison).

 

-L’accès à differente matériaux en ligne contribue également à f autonomie de fétudiant.

 

Auto-évaiuation et évaluatisn institutìonnelle

 

• A la fin de chaque unité, fétudiant procède avec fenseignant à un bilan de ses savoirs et de ses savoir-faire.

 

• Un fichier devaluation permet le contróle des acquisitions à la fin de chaque le9on.

 

• Dans le portfolio, fétudiant noterà les différents moments de son apprentissage ainsi que ses progrès en matière de savoir et de savoir-faire.